CVU Fyn udbyder landsdækkende specialpædagogiske PD i moduler om synshandicap.

Indholdet af modulerne retter sig mod det specialpædagogiske arbejde med børn, unge og voksne med synshandicap. Det synsfaglige arbejde bliver ofte udført på skoler, dag- og døgninstitutioner, amtslige synscentraler og landsdækkende institutioner.

Det synsfaglige område er for lille til at der kan oprettes hold ved hver enkelt CVU. Modulerne opslås derfor som fælles landsdækkende moduler for alle PD studerende. Undervisningen sker på internater. Modulerne kan både tages alene eller som en del af en hel PD i specialpædagogik. Det anbefales dog for studerende uden pædagogisk faglig baggrund at tage det videnskabsteoretiske modul forud eller parallelt.

Målgruppen er alle der har gennemført en uddannelse på niveau med en mellemlang videregående uddannelse som lærer, pædagog, anden relevant uddannelse mindst på niveau med en kort videregående uddannelse.

Hvis du allerede arbejder med synshandicappede eller kunne tænke dig at gøre det fremtiden, så klik ind og læs undervisningsvejledningerne for modulerne.

Modul: Synshandicap 1

Medicinske diagnoser, optik og belysning i et pædagogisk perspektiv.

Formål med modulet er, at den studerende tilegner sig teoretisk og praktisk viden om modulets temaer og at den studerende bliver i stand til at vurdere, analysere, tilrettelægge og gennemføre en vejledning / undervisning for en person med synshandicap med baggrund i specialpædagogisk teoretisk viden.

Medicinsk tema. Formål: der gives en generel introduktion til hvordan øjet fungerer, så den studerende får en bred generel viden inden for området. Der skal opnås kompetencer så den studerende vil kunne forholde sig til oplysninger udmeldt på et lægefagligt grundlag.  

Indhold

·         Øjets anatomi og funktion

·         Synssansens udvikling gennem hele livet

·         Kognitive og neurologiske processer som grundlag for visuel perception

·         De 10 hyppigste øjensygdomme og deres behandling

·         Genetisk betingede øjenlidelser

·         Øjensygdomme i forbindelse med syndromer

Optisk rehabilitering. Formål: At erhverve kendskab til anvendelse af optiske hjælpemidler som kompensation for en synsnedsættelse.

Indhold

• Grundlæggende teori inden for optikområdet samt undersøgelsesmetoder
• Optisk rehabilitering
• Anvendelse af hovedbåret og håndholdt optik, samt CCTV

Belysning. Formål: At den studerende bliver i stand til på lys - og svagsynsfaglig baggrund at løse enhver opgave med henblik på funktionel belysning for en svagsynet person.

Indhold:

·         Belysningsteori

• Produktkendskab omkring objekt- og rumbelysning
• Sammenhæng mellem øjenlidelse og belysningsbehov

Modul: Synshandicap 2

Psykologi, pædagogik og didaktik.

Psykologisk tema. Formålet: At få en øget viden og forståelse for den synshandicappede i den seende verden dvs. en forståelse for de synshandicappedes sanseverden, perception og personlige situation i et samspil med omverdenen (dvs. set ud fra en relationistisk og dynamisk synsvinkel).

At få en forståelse og viden om funktionsnedsættelsen (blindhed, svagsynethed, cortikal blindhed og evt. hjerneskader, der kan følge et synshandicap) og omgivelsernes forventninger og normsæts betydning for udvikling af anderledes adfærd hos synshandicappede.

Indhold:

·         Sprog/begreb/kognitiv udvikling hos synshandicappede

·         Krise- og mestringsbegrebet anvendt i relation til medfødt og senere erhvervet synshandicap.

·         Social kompetence hos synshandicappede set ud fra et social-psykologisk aspekt.

·         Vanskeligheder og handicap set i et livsperspektiv i relation til familieliv, uddannelse, fritidsliv og arbejde

Pædagogisk/didaktiske tema. Formål: at den studerende tilegner sig teoretisk og praktisk viden om og forståelse af børn, unge og voksne med synshandicap og deres ressourcer, så den studerende bliver i stand til at vurdere, tilrettelægge, videreformidle, gennemføre og evaluere en vejledning/undervisning for en person med synshandicap. At den studerende kan anvende relevante metoder til at analysere den specialpædagogiske undervisningssituation for synshandicappede.

 Indhold:

• Metodiske grundprincipper inden for undervisning af synshandicappede børn og voksne.
• Materiale- og medievalg.
• Læseprocesser ved punkt og storskrift.

Tilmelding sker via CVUFYN 70208390

For yderligere oplysninger:

Kontakt Peter Rodney på Instituttet for Blinde og Svagsynede

39 45 25 60

40 54 41 40