Kernekompetence projektet

Punkt – En Kernekompetence Viden – Information - Forskning

De overordnede fælles nationale målsætninger og kvalitetskrav

- det blindfødte barn: førskole barnet / højtlæsning/overgang til skole

- det blindfødte barn: skolebarn/begynderlæsning/hastighedstræning/sprog/

- den studerende: sprog/skemaer/oversigter/naturfag o.a.

- den nyblinde erhvervsaktive voksen læser eller bruger?

- den nyblinde ældre bruger eller læser?

- det "stående" beredskab

- "retten til et skriftsprog"

Forudsætningerne

Materialeforsyning:

- Før læsning

- højtlæsningsbøger

- bøger til uddannelse

- taktile kort o.lign. - taktile illustrationer – et emne for sig selv? Mat/geografi/historie andet

- fritidslæsning

- uddannelse og erhverv

- punktnoder

Det nødvendige udstyr:

- anbefalinger

- bevilling

- service

Kvalifikationer:

- rådgiveren

- lærerne

- eleven

- hjemmet

Uddannelsesmuligheder for lærere og vejledere

Uddannelse på tre niveauer: pædagoger og lærere

Konsulenter, og DPU

- Synscenter Refsnæs intro til nye lærere

- instruktion fra konsulenter

- PD i pædagogik

- selvstudier (fjernundervisning)

- hotline

- hotline sprog

- hotline matematik

Generelle faglige fokusområder:

- Lærebogsystemer og punktundervisning

- fremmedsprog

- uforkortet/forkortet punkt

- hvornår punkt anbefales stærkt svagsynede

- musik

- illustrationer

Overførsel og udvikling af viden:

- til nye medarbejdere

- til nye lærere/skoler

- mellem faggrupperne

- til administrative og politiske niveauer

Aktuelle indsatsområder:

- førskoleniveauet - at skabe sproglig opmærksomhed på punktskriften hos barnet, i hjemmet, i institutioner (grundlægge punktskriftmiljøet)

- begynderudstyret (hvad afløser log-text) - fastholde en fælles national standard

- punktnoder - undervisning og produktion

- fastholde et ekspertniveau

- læringsmiljøet (punktmiljøet)

Forsknings- og udviklingsarbejde (f&u):

- kontakt til international f&u ved deltagelse i konferencer og netværk

- definere f&u projekter i samarbejde med Videncenter for Synshandicap, forskere ved de højere læreanstalter og Det landsdækkende Synsråd

- arrangere efteruddannelsesaktiviteter (konferencer, seminarer, temadage, workshop, fjernundervisning m.m.

arbejdspunkter/ opgaver - nogle her jeg indarbejdet i Bendt oplæg og nogle har jeg skrevet til i oplægget

- småbørn Jettes publikation

- materialer – spil med ord, udsagn

- -plan for overgang mellem børnehave og skole: fælles mål

- lærerbogssystemer

- forudsætninger for læsning – også punktlæsning: sproglig opmærksomhed - begreber/overbegreber – motorisk færdigheder – fysisk formåen – verbalismer:hvad er acceptabelt?

- nordiske meninger og holdninger studiebesøg

- taktile bøger

- højtlæsnings bøger

- engelsk i skolen – materialer – hotline

- uddannelse på flere niveauer

- intro på PD - træningsmodul på PD

- materialer til intro

- materialer til træningsmodul

- materialer til e-learning

- nyblinde i erhvervsaktiv alder: hvad skal der undervises i? Hvad skal man kunne?

- Hvordan ser det ud med undervisning af voksne i landets synscentraler og kcér m.m. undersøgelse!!

- Punktlæsere - punktbrugere

- Elektroniske publikationer på forskellige niveauer

- Basisuddannelse. Hvordan sikrer vi, at alle der arbejder med mennesker med synshandicap har kendskab til punkt

- litteraturliste

- filmliste

- materialeliste

- hjælpemidler: billeder og beskrivelser

- punktnoder uddannelse på flere niveauer : intro i begynderundervisning - musikskolelærerne undervisere i regionerne. punktnodegruppe!! Musikcamps uddannelse

- konference

wa. 28.9.04